Managementul școlar:
PLANIFICAREA activității prin: refacerea organigramei unității în conformitate cu modificările legislative din domeniu; elaborarea/Revizuirea Planului de acțiune al școlii și a Planului operațional; elaborarea documentelor de catedră; pregătirea unității în vederea deschiderii anului școlar.
ORGANIZAREA prin activități privind asigurarea resurselor umane și materiale necesare desfășurării activității în unitate; continuarea proiectelor de parteneriat; numirea diriginților la clase; constituirea claselor; numirea responsabililor de arii curriculare, ai compartimentelor funcționale, responsabilii comisiilor; monitorizarea participării cadrelor didactice pentru informarea acestora în scopul aplicării legislației în vigoare, pentru cunoașterea documentelor manageriale la nivelul catedrei de specialitate;
COORDONAREA ŞI MANAGEMENTUL RESURSELOR UMANEîndeplinind următoarele activități: transmiterea modificărilor survenite în încadrarea cu personal imediat către Inspectoratul Școlar; acordarea de audiențe; sprijinirea cadrelor didactice defavorizate în absolvirea unor cursuri de perfecţionare, masterate și reconversie profesională organizate; realizarea unor întâlniri – dezbateri – cu cadrele didactice; asigurarea menținerii condițiilor igienico – sanitare în unitate; valorificarea rezultatelor inspecțiilor școlare, sanitare, a celor efectuate de Poliție și Pompieri și stabilirea de măsuri pentru remedierea deficiențelor constatate;
CONDUCERE ȘI ANTRENARE:
Stimularea cadrelor didactice cu o activitate profesională şi o activitate deosebită și recomandarea acestora pentru implicarea în diferite activități și înscrierea pentru obținerea gradațiilor de merit; prelucrarea actelor normative la nivelul conducerii unității școlare; folosirea responsabililor de catedre pentru evaluare şi consilierea profesorilor debutanți; sprijinirea cadrelor didactice de specialitate pentru susţinerea examenelor de perfecţionare şi de obținere a gradelor didactice; promovarea colaborării în cadrul echipelor de lucru, acordarea de atenţie opiniilor colegilor de echipă, ținând seama de observațiile lor;
CONTROL ȘI EVALUARE:
Întocmirea graficului activităţii de îndrumare şi control; elaborarea măsurilor în vederea remedierii deficienţelor constatate cu prilejul controlului;
Managementul de curriculum
– Respectarea Planurilor-cadru și a Programelor școlare;
Managementul resurselor materiale și financiare
Bugetul de venituri și cheltuieli – finanțarea pe elev –
Forme de sprijin pentru elevi: exemplu : Programul Masa caldă, tichete sociale, sprijin financiar elevi cu CES, burse, rechizite, , asigurarea transportului cu microbuzele școlare pentru copiii/elevii din învățământul preșcolar, primar și gimnazial (71 copii/elevi).
Management parteneriate și programe, dezvoltare organizațională și relații comunitare
Obiective urmărite:
– Diminuarea numărului de elevi cu note scăzute la purtare (scăderea absenteisului; diminuarea numărului de elevi cu abateri de la regulamentul şcolar)
– Implicarea unui număr mare de elevi în viaţa şcolii (participarea acestora în Consiliul școlar al elevilor și in SNAC)
– Responsabilizarea elevilor şi implicarea acestora (cât mai dinamică) în desfăşurarea activităţilor educative extraşcolare
– Colaborarea cu diferite ONG-uri, organizații, asociații din zonă, din județ sau din țară
– Colaborarea cu familia și comunitatea locală
– Conectarea şcolii la programe şi proiecte educaţionale desfăşurate la nivel local, judeţean şi naţional
La nivel de comunitate există parteneriate cu Primăria, Poliția Comunei Bucium, Biblioteca Comunală, alte instituţii etc.
Management resurse umane
Personalul este format, în anul școlar 2025-2026 din 13 cadre didactice de predare, 2 personal didactic auxiliar și 4 personal nedidactic.
Valorile care ne ghidează activitatea tuturor sunt:integritatea, etica, transparența, colaborarea, implicarea, responsabilitatea.
Formarea și perfecţionarea continuă a cadrelor didactice constituie o prioritate, având ca obiective principale:
– Perfecţionarea personalului didactic pentru aplicarea noului curriculum şi abordarea unor strategii didactice eficiente prin cuprinderea unui număr cât mai mare de cadre didactice la cursurile de formare;
– Asigurarea calităţii procesului de predare–învăţare–evaluare şi a serviciilor educaţionale;
– Pregătirea cadrelor didactice prin proiecte de genul „formarea continuă a cadrelor didactice pentru un învăţământ de calitate”, realizate prin CCD sau alți formatori;
– Monitorizarea permanentă a metodelor folosite de cadrele didactice în timpul orelor prin asistenţe efectuate de echipa managerială şi persoanele desemnate de comisia de evaluare şi asigurare a calităţii constituită la nivelul unității;
– Susţinerea lecţiilor cu folosirea metodelor centrate pe elev
Activităţile preponderent executate în cadrul compartimentelor financiar-contabil și secretariat, au avut în vedere în principal îmbunătăţirea activităţii de gestionare a fondurilor publice, operarea în SIIIR, actualizarea programului REVISAL, asigurarea, ordonarea și arhivarea documentelor unităţii, comunicarea și relaţionarea, contribuţia la dezvoltarea instituţională şi la promovarea imaginii unității, întocmind și raportând în timp util situațiile, raportările solicitate.
Compartimentul administrativ, cuprinzând 3 îngrijitoare- muncitori și 1 șofer, și-a îndeplinit obiectivele propuse prin Planul managerial, asigurând curățenia, întreținerea, igienizarea și siguranța spațiilor de învățare din toate locațiile unității de învățământ, precum și transportul copiilor/elevilor la/de la grădiniță/școală.
Managementul pe toate domeniile funcționale: curriculum, management școlar, resurse umane, parteneriate și programe, resurse materiale și financiare, dezvoltare organizațională și relații comunitare, are stabilite activități care vor fi urmărite sistematic avându-se în vedere corespondenţa între acţiunile realizate şi cele planificate; realizarea de acţiuni corective în cazul nerespectării termenelor sau neîndeplinirii unor indicatori de calitate (planuri de îmbunătățire, analize, soluţii specifice), progresul: gradul de avansare în raport cu obiectivele şi termenele propuse; calitatea: nivelul atingerii scopului propus şi valoarea creată în urma realizării obiectivelor; rezultatele: respectarea indicatorilor de realizare a obiectivelor propuse.